Implantación de Godly Play en Castiñeiras

Las clases de Godly Play comenzaron en la Iglesia Evangélica en Castiñeiras (A Coruña) el domingo 3 de octubre de 2010 para el grupo de niños y niñas de edades comprendidas entre 3 y 7 años, y han continuado sin interrupción todos los domingos por la mañana hasta el día de hoy. Durante el primer trimestre (octubre-diciembre de 2010) se realizó un seguimiento detallado de los temas desarrollados y, especialmente, de las respuestas de los niños a este método imaginativo de interactuar con las narrativas bíblicas. En este breve informe se dará a conocer algunas de las observaciones de manera general. Para una explicación más detallada del método y de su implantación en la Escuela Dominical, invitamos a los interesados que viven cerca o que visitan Galicia, a que se reúnan con cualquiera de los/las maestros/as de la clase a una hora conveniente, preferentemente in situ, es decir en la sala dedicada al desarrollo de Godly Play en Castiñeiras. Alternativamente, pueden dirigirse a mí, David Pritchard, por correo-e.

SALA DE GODLY PLAY, MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de Godly Play se han desarrollado primeramente (durante el trimestre de octubre-diciembre de 2010) en el primer piso de la capilla, en una de las salas pequeñas, y posteriormente (a partir de enero de 2011) en una sala un poco más amplia, de acuerdo con la recomendación del pastor de la iglesia. En ambos casos, se ha hecho un estudio cuidadoso del espacio disponible para la colocación más provechosa del mobiliario y los materiales de enseñanza. Es de suma importancia para el desarrollo de Godly Play la creación de un entorno físico seguro y propicio para el aprendizaje de las historias bíblicas y la reflexión sobre cuestiones existenciales. También, los materiales didácticos han de ser atractivos para toda la etapa infantil. Deben ser, además, lo suficientemente robustos y duraderos, y de un diseño sencillo que potencia la imaginación de los niños y niñas, ya que éstos los usan en el juego libre para procesar las verdades espirituales y bíblicas.

La creación de estanterías se realizó antes del verano de 2010. En esas fechas comenzó también la elaboración de materiales, proceso que sigue su curso. Estos trabajos han avanzado a muy buen ritmo gracias a la colaboración de un amplio grupo de voluntarios —tanto miembros de la iglesia, como contactos de la misma y jóvenes— y el resultado ha sido de una excelente calidad y belleza. El equipo de maestros/as de la Escuela Dominical, en representación de los niños y niñas —los verdaderos beneficiarios de estos materiales—, se siente muy agradecido por esa valiosa colaboración.

Al día de hoy, se ha completado la creación de la mayoría de los recursos necesarios para impartir las lecciones básicas de Godly Play. Se estima que el trabajo de crear los materiales básicos se finalizará durante el trimestre actual (enero-abril de 2011), quedando pendiente la elaboración de materiales para otras lecciones complementarias.

Al crear todos los recursos artesanalmente, se ha ahorrado una gran cantidad de dinero. Se ha calculado que si hubiéramos comprado los productos equivalentes de los proveedores oficiales de Godly Play, el importe habría ascendido a 1.600 euros como mínimo, sin contar los gastos de envío desde el extranjero. (El precio de equipar una sala de Godly Play con todos los recursos necesarios para desarrollar las lecciones básicas del ciclo, comprados de los proveedores oficiales, asciende a aproximadamente 2.700 euros, más gastos de envío.) Sin embargo, gracias a la colaboración mencionada arriba, se ha podido limitar los gastos económicos a la compra de los materiales usados para elaborar dichos recursos (madera, fieltro, pintura…), además de otros accesorios tales como bandejas, alfombras, materiales de arte, etc.

FORMACIÓN DE EDUCADORES

Se ha convocado una serie de talleres para presentar el método de Godly Play y profundizar de manera práctica en sus técnicas, así como comprender mejor sus bases teológicas y pedagógicas. Dichos talleres han sido organizados en la iglesia en colaboración con la Unión Bíblica, y abiertos a todos los interesados de cualquier iglesia. Estas actividades formativas han sido de una jornada completa cada una, y se han realizado en las siguientes fechas:

• 8 de mayo de 2010… ‘Cómo contar parábolas a los niños con el método Godly Play’. Asistieron 13 miembros de iglesias evangélicas en Castiñeiras-Ribeira, Ferrol y Santiago de Compostela.
• 12 de junio de 2010… ‘Cómo contar las historias sagradas a los niños con el método Godly Play’. Asistieron 9 miembros de iglesias en Castiñeiras y Ferrol.
• 11 de septiembre de 2010… ‘El espacio y los materiales de Godly Play’. Asistieron 7 personas de Castiñeiras y Ferrol.
• 29 de enero de 2011… ‘Los niños y la acción litúrgica en el método Godly Play’. Asistieron 13 personas de iglesias en Castiñeiras, Ferrol, Moaña y Ramallosa.

Aparte de estas jornadas de formación, para los miembros del equipo de la clase de Godly Play en Castiñeiras el proceso de aprendizaje práctico ha continuado sobre todo por medio de su experiencia directa con los niños del grupo. En el primer trimestre, tres de las maestras han adquirido experiencia en diferentes roles: como ‘narradora’, ‘portera’ y ‘observadora’. Otros maestros se incorporan en el mismo proceso durante el trimestre actual. Esta formación tiene carácter de discipulado: observación, modelación por parte del instructor, experiencia directa con el grupo de niños, y reflexión y evaluación sobre lo realizado. Este proceso seguirá, ya que Godly Play emplea el arte antigua de contar historias y, como cualquier otra arte, las técnicas narrativas se perfeccionan con la práctica. Así también el arte de facilitar y apoyar la reflexión y el desarrollo espiritual de los niños.

RESPUESTA DE LOS NIÑOS AL MÉTODO

Sin duda, el aspecto más emocionante y satisfactorio de todo el proceso de implantación ha sido la respuesta tan favorable de los niños al método de Godly Play. Entre otras cosas, hemos observado lo siguiente:

• Su rapidez y facilidad en aprender las diferentes rutinas y fases de una lección típica de Godly Play: (i) ENTRADA – prepararse en la puerta; recoger su pequeña alfombra individual; sentarse ordenadamente en el suelo formando un círculo; saludar al profesor…; (ii) HISTORIA BÍBLICA – observar y escuchar la historia contada por el/la narrador/a; reflexionar en voz alta a base de las preguntas del narrador/a; escuchar las opiniones de sus compañeros/as…; RESPUESTA – a través de un trabajo de arte expresiva o por medio del juego libre, usando las figuras de Godly Play; trabajar individualmente o en grupos pequeños; buscar un espacio propio…; ÁGAPE – por turnos servir cada uno a sus compañeros/as, repartiendo servilletas, vasos, fruta, agua, etc.; pasar la colecta; orar y escuchar la lectura bíblica; regar la planta…; DESPEDIDA – por turnos acercarse al narrador/a para decirle adiós y recibir su ‘bendición’; recoger su alfombra y depositarla en la caja apropiada; salir…

• Su progresiva asimilación de los valores implícitos en una sesión de Godly Play: el silencio y la tranquilidad, la escucha activa, la reflexión, el respeto al espacio de los demás, el respeto a los turnos, el servicio, el cuidado del espacio y de los materiales, la libertad y la responsabilidad, el compartir, la bendición, el asombro ante el misterio de la vida y de la presencia de Dios…
• El entusiasmo con que reciben los niños las historias bíblicas y su nivel de interacción con las mismas; su curiosidad por descubrir más; su capacidad de trazar conexiones entre una historia y otra, y con sus propias experiencias vitales…
• El agradecimiento que han manifestado los niños por poder escoger libremente sus trabajos de respuesta e interactuar sin demasiada interferencia con las figuras de las historias, y también por la amplia selección y la calidad de los materiales de arte.
• La creatividad que han mostrado los niños y niñas en sus trabajos de arte expresiva y en su juego.

Un ejemplo de la capacidad de conectividad que nos muestran los niños (es decir, cómo saben relacionar una historia con otra):

Se observó a una de las niñas de 6 años que, durante el tiempo de trabajos, procedió a sacar varias lecciones y colocar los materiales en el suelo. Así, puso el tapete de fieltro verde, correspondiente a la parábola del Buen Pastor, justo al lado de la tela marrón de la parábola del Pozo Profundo. Primero, la niña llevó la figura del Buen Pastor y sus ovejas por los ‘pastos verdes’ hasta un trozo de fieltro azul colocado sobre el primer tapete, que representaba las ‘aguas tranquilas’. Luego, llevó las figuras por el ‘desierto’ del tapete marrón hasta el ‘pozo profundo’, donde el Buen Pastor sacó agua desde las profundidades para darles de beber a sus ovejas. Finalmente, la niña escogió la lección sobre el Bautismo, vertió agua en un cuenco y procedió a ‘bautizar’ a una figura de madera. Ella había visto y oído estas historias una sola vez, pero ahora estaba usando los materiales para desarrollar su propio trabajo sobre el tema del agua (como metáfora) a través del juego libre.

OTROS COMENTARIOS

• La sala ya ha servido como referente y fuente de inspiración para visitantes de otras iglesias; éstos han expresado su curiosidad e interés en conocer mejor el método de Godly Play.
• Hay planes de ampliar las clases de Godly Play a los otros grupos de niños de mayor edad en la Escuela Dominical, a partir del tercer trimestre de este curso y durante los meses del verano.
• También hay planes para ofrecer a los padres y madres de los niños la oportunidad de asistir a una sesión de Godly Play para así comprender el tipo y estilo de enseñanza que están recibiendo sus hijos cada domingo.

David Pritchard - adaptado del informe presentado en la reunión anual de miembros de la Iglesia Evangélica en Castiñeiras (enero 2011)